近年來(lái)我國(guó)不少醫(yī)科院校并入綜合大學(xué)，中國(guó)工程院院士巴德年近日指出，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，高校合并對(duì)國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展有好處，但并校后最大的問(wèn)題是割裂了醫(yī)學(xué)院校的系統(tǒng)性和完整性，這不是我們希望看到的。并入綜合大學(xué)的醫(yī)學(xué)院及其附屬單位不能變成“獨(dú)立大隊(duì)”，而應(yīng)是包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)各學(xué)科的一個(gè)完整的“方面軍”。
　　
巴德年院士說(shuō)，醫(yī)學(xué)是一門(mén)與其他學(xué)科緊密融合的學(xué)科，缺乏自然科學(xué)或人文科學(xué)功底的醫(yī)學(xué)生難以成為好醫(yī)生，更不用說(shuō)技術(shù)創(chuàng)新。但有的學(xué)校將醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)割裂為臨床、基礎(chǔ)、預(yù)防、口腔等學(xué)院分別管理，使得本來(lái)相互依存的學(xué)科沒(méi)有了聯(lián)系。建國(guó)幾十年形成的醫(yī)學(xué)院校附屬臨床醫(yī)院，也由過(guò)去經(jīng)常會(huì)診、交流、技術(shù)支持的兄弟單位變?yōu)楦髯詾檎膯挝??！斑@不是我們希望看到的，合校應(yīng)該促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，而不是削弱?！?BR>　　
2003年，巴德年到任浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院后，該校發(fā)生了一個(gè)重要變化：校方將6個(gè)附屬醫(yī)院由醫(yī)學(xué)院統(tǒng)管起來(lái)，以推進(jìn)醫(yī)學(xué)臨床與基礎(chǔ)相結(jié)合，促進(jìn)醫(yī)院間的會(huì)診和學(xué)術(shù)交流。在綜合大學(xué)中如何培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生？他們借鑒了美國(guó)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)模式，創(chuàng)辦了8年制醫(yī)學(xué)教育體系——學(xué)生入校后，先在理工科或文科學(xué)習(xí)4年，第4年再學(xué)習(xí)一些醫(yī)學(xué)概論、醫(yī)學(xué)法學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等課程，完整地完成學(xué)士學(xué)位。第5年開(kāi)始專(zhuān)攻醫(yī)學(xué)課程，用一年半的時(shí)間學(xué)習(xí)解剖學(xué)等基礎(chǔ)課，然后根據(jù)學(xué)生自己的興趣，完成理學(xué)和醫(yī)學(xué)雙博士學(xué)位或醫(yī)學(xué)學(xué)位。目前，在浙江大學(xué)以“巴德年醫(yī)學(xué)班”命名的8年制醫(yī)學(xué)教育是該校最熱門(mén)的學(xué)科之一，去年招收了50名學(xué)生，今年計(jì)劃再招50名醫(yī)學(xué)生。