近年來我國不少醫科院校并入綜合大學，中國工程院院士巴德年近日指出，從長遠看，高校合并對國家教育事業的發展有好處，但并校后最大的問題是割裂了醫學院校的系統性和完整性，這不是我們希望看到的。并入綜合大學的醫學院及其附屬單位不能變成“獨立大隊”，而應是包括基礎醫學、臨床醫學、預防醫學、口腔醫學和護理學各學科的一個完整的“方面軍”。
　　
巴德年院士說，醫學是一門與其他學科緊密融合的學科，缺乏自然科學或人文科學功底的醫學生難以成為好醫生，更不用說技術創新。但有的學校將醫學專業割裂為臨床、基礎、預防、口腔等學院分別管理，使得本來相互依存的學科沒有了聯系。建國幾十年形成的醫學院校附屬臨床醫院，也由過去經常會診、交流、技術支持的兄弟單位變為各自為政的單位。“這不是我們希望看到的，合校應該促進醫學教育的發展，而不是削弱。”
　　
2003年，巴德年到任浙江大學醫學院后，該校發生了一個重要變化：校方將6個附屬醫院由醫學院統管起來，以推進醫學臨床與基礎相結合，促進醫院間的會診和學術交流。在綜合大學中如何培養醫學生？他們借鑒了美國醫學生的培養模式，創辦了8年制醫學教育體系——學生入校后，先在理工科或文科學習4年，第4年再學習一些醫學概論、醫學法學、醫學倫理學等課程，完整地完成學士學位。第5年開始專攻醫學課程，用一年半的時間學習解剖學等基礎課，然后根據學生自己的興趣，完成理學和醫學雙博士學位或醫學學位。目前，在浙江大學以“巴德年醫學班”命名的8年制醫學教育是該校最熱門的學科之一，去年招收了50名學生，今年計劃再招50名醫學生。